PROYECTO
“ACOMPAÑÁNDOTE EN EL INGRESO A LA ESCUELA
MEDIA…HOY Y SIEMPRE”
PROBLEMÁTICA
ENFOCADA
El
ingreso a la escuela secundaria por parte de los egresados de la escuela
primaria, es uno de los momentos
trascendentales en la escolaridad de un joven.
La
complejidad de esta transición involucra distintos aspectos: la estructura de
cada nivel, los contenidos de las propuestas curriculares, la modalidad de
gestión institucional, la formación docente y las características de los
procesos de aprendizaje de los alumnos.
Los
ingresantes se insertan en el nuevo ámbito escolar con una historia pedagógica
construida en relación a logros y/o fracasos en la incorporación de
conocimientos, de normas de convivencia, de metodologías de estudio, de pautas
de trabajo, de vínculos , de autoestima, de relaciones familiares, sociales y
culturales que operarán como obstaculizadores o facilitadores en el
sostenimiento de sus trayectorias escolares.
Generalmente,
estos jóvenes no alcanzan a resolver solos el primer conflicto que se les
presenta. Nos referimos a conocer el funcionamiento de la escuela secundaria:
qué les brinda esta nueva institución en la que se encuentran y qué se espera
de ellos tanto en el ámbito institucional como en cada asignatura en
particular. Por otro lado, demoran en comprender el currículo por disciplinas,
el sistema de asistencia, la evaluación y promoción de los saberes adquiridos y
el régimen de convivencia vigente en el nuevo establecimiento educativo al que
ingresaron.
DESTINATARIOS
Alumnos
ingresantes a primer año de los tres turnos
EQUIPO
DE TRABAJO
Profesora Carmen - Biología
Profesora Olga González -
Convivencia
Profesor Martín Bisio - Técnicas de Estudio
Profesora Cristina Basile -
Lengua
Profesora María Gabriela Montes -
Geografía
Profesora Adriana Pastor - Matemática
Profesor Sergio Infanti -
Historia
LÍNEAS
DE ACCIÓN
Los
docentes participantes de la mesa de trabajo que representan las áreas de: Lengua, Matemática, Geografía, Biología e
Historia, conjuntamente con la psicóloga de la escuela, elaborarán de común
acuerdo, materiales de apoyo para el fortalecimiento de los conocimientos
adquiridos en la escuela primaria, como por ejemplo: resolución de problemas,
comprensión lectora, producción y análisis de textos, técnicas de estudio, etc.
EXPECTATIVAS
DE LOGROS
Se
busca brindar herramientas para que todos los ingresantes a primer año logren mayores niveles de
confianza y autonomía con la dinámica de
funcionamiento inherente al nivel secundario. Generar acciones que permitan la
articulación entre los niveles primario-secundario, momento clave de las
trayectoria educativa de los jóvenes.
Con
este objetivo se convoca a una mesa de trabajo donde se genere foros abiertos,
flexibles y eficaces para la comunicación, el intercambio de experiencias, para
la aplicación de herramientas y la búsqueda de estrategias que permitan
consensuar entre los docentes participantes lineamientos comunes, coordinar
esfuerzos y definir tareas específicas que fortalezcan e integren la labor que
se desarrolla en la escuela, en relación con el ingreso de los alumnos a primer
año.
